Otsailak 24, martxoak 17 eta 24

Ángela Díez de Román.

Tamara Gutiérrez Barcina

 

Euren lanari buruzko informazioa: http://vadecuentos.com/

IKASTAROAREN HELBURU OROKORRA

Emozioei lagundu ahal izateko baliabideak,trebetasunak eta bitartekoak partekatzea.

BERARIAZKO HELBURUAK:

  • Emozioak ulertzeko kontzeptu klabeak ezagutzea
  • Estrategiak ikastea umeei emozioak arakatzen, adierazten eta autogestionatzen ikasteko.
  • Hezkuntza emozionalaren berri ematea jolasaren eta ipuinaren bitartez.
  • Haur literaturaren inguruan orientatzea eta aholkularitza ematea ikuspuntu kritiko eta errespetuzko batetik.
  • Emozio desberdinak biziaraztea berariazko dinamiken bitartez.

METODOLOGIA

Ikastaroan nagusituko den metodología bizipenezkoa izango da,tarteka kontzeptu teorikoen azalpenak oinarri hartuta.Bizipen- dinamikek eta ipuinek hartuko dute ikastaro honen zatirik handiena, uste dugulako hori dela ikasteko modurik onena , alderdi kognitiboa eta emozionala uztartu eta partehartzaileen potentziala azaleratuz.

Dinamikekin, ekintzekin eta modulu bakoitzerako aukeratutako ipuinak entzunda lagundu dezakegu ukatutako edo erreprimitutako alderdiak deskubritzen.Alderdi horiek oinarrian ez dira ez onak ez txarrak, eta hortik abiatuta alderdiak berrikusi, beren gaitasunak aurkitu eta blokeo emozionalak gainditu ahal izango ditugu, horiek ezagututa modu libre eta osasuntsuagoan adierazteko eta ondorioz haurrei laguntza hobea eskaintzeko.

 

MODULUAK:


1. modulua: HEZKUNTZA EMOZIONALA. SARRERA.

Aurreneko modulu honetan ibilbide teorikoa egingo da.Horrela,emozioarekin lotutako oinarrizko kontzeptuak ikasita, laguntza emozionalaz jardungo dugu,horrek umeen osasun ona bermatzeko duen eraginaz ohartzeko.Hori guztia ipuinekin eta bizipen-dinamikekin prestatuko dugu,horrela  ikasten dugunak barrutik kanporanzko norabidea izango du, eta guztia gure sentipenekin erlaziorik ez duen hitz multzo batean geratzea ekidingo dugu.

2. modulua: BELDURRA.

Modulu honetan agian sekula pentsatzen jarri ez garen gauza baten inguruan hausnartuko dugu:“zerbaitekiko beldurra sentitzea  gauza naturala da’’.Kontua da beldur horren aurrean nola erreakzionatzen dugun.Hurtzaroan agertzen diren beldur moten inguruan hitz egingo dugu,eta haurrei prozesu horretan laguntzeko moduez ere bai. Jakina, modulu honetan ere ipuinak eta dinamikak presente izango ditugu, beldurrek adinarekin eboluzionatzen dutela gogoraraziz,hau da, aldatu, areagotu edo txikiagotu egiten dira.Baina guztiok bizi izan ditugu beldurrak eta haiekin konektatu dezakegu  pertsonalki eta profesionalki, nola aurre egin hobeto ulertzeko.

 

3. modulua: AMORRUA, HASERREA ETA GATAZKA-KONPONKETA.

Amorruak eta gatazka-konponketaren gaiak kezka asko sortzen ditu. Modulu honetan amorruaren ikuspegi desberdina eskainiko dugu, gizakiarengan naturala den zerbait bezala hartuko dugu emozio negatibo gisa estigmatizatzeari utziz.Jende  askoren iritziaren kontra,askatasunarekin lotura estua duela ikusiko dugu.Honekin gure integritate pertsonala defendatzen dugu,nor naizen eta nire espazioa markatzeko dudan beharra ,bizitzan hartzen dudan lekua hain zuzen ere.

Modulu honetan ikusiko dugu haserrea nola kanporatzen den,bai eta  amorrualdietan nahiz gatazka-konponketan haurrak errespetuz nola akonpainatu ditzakegun ere.

Bizipen-dinamikek eta ipuinek gogoraraziko digute gure amorrualdiak eta umeenak oso antzekoak izaten direla, eta  egunerokoan hori nola adierazten dugun konturatuko gara.

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4. modulua: TRISTURA (1. zatia)

Haurtzaroan hain presente dagoen emozio honi bere denbora eta lekua eman behar zaio, “zerez eginadagoen jakin eta nola jokatu egoki  egoera honen aurrean ikastetxean edo gure eguneroko bizitzan .Hautzaroko tristura maitasunarekin lotuta dagoela ulertzen dugu,edo, hobeto esanda,maitasun ezarekin edo eta  norbaiten galerarekin. Azalduko dugu akonpainamendu errespetagarri bat eman nahi badugu,beharrezkoa izango dela helduak gogoratzea bere haurtzaroko beharrak zein ziren,bere momentuko emozioek haurrarengan eragin ez dezaten.

Haurrentzat eredu gara,geure emozioak ondo kudeatzen baditugu,naturaltasunez adierazten baditugu,umeei emozioen kudeaketa positibo baterako estrategiak  ikasteko aukera ematen ari gara.

5. modulua: DOLUA (2. zatia).

Doluaren gaia landuko dugu honako bi alderdi hauek kontuan hartuta:batetik,norbaiten galera, eta, bestetik, heriotzaren gaiak gizartean hartzen duen tabu izaera.

Prozesu natural hau azaltzen edo lantzen duten ipuinak ezagutuko ditugu eta haurren garai ebolutiboa kontuan hartuta sortzen zaizkien kezkekin laguntzeko bitartekoak jasoko ditugu.Doluaren faseak ezagutu eta haur nahiz helduok egoera horiek nola gainditzen ditugun ezagutuko dugu.Oso garrantzitsua da gai honetan helduaren ikuspuntua.Haurrari  informazioa noiz ematen zaion eta informazio hori emateko moduak  haren dolu-prozesuaren garapenean izugarrizko eragina  du.

6. modulua: AUTOESTIMUA.

Kurtsoari amaiera emateko,dinamika eta ipuin batzuk eskainiko ditugu autoestimu hitzarekin konektatzeko eta nork bere autoestimu egoera baloratzeko.Haurrekin nola jokatzen dugun aztertuko dugu,nola eragiten duten ikasi, haurrek beren buruaz duten balorazioa, hasiera batean onuragarriak diruditen zenbait jokabide.

 

INFORMAZIO PRAKTIKOA:

DATAK: Otsailak 24, martxoak 17 eta 24
IRAUPENA: 3 ordutako 5 modulo
ORDUTEGIA: 11:00-14:00 eta  15:30-18:30
IKASTAROAREN EGUTEGIA:

11:00-14:00 15:30-18:30
Otsailak 24 HEZKUNTZA EMOZIONALERAKO SARRERA BELDURRA
Martxoak 17 HASERREA TRISTURA, DOLUA
Martxoak  24 AUTOESTIMUA

PREZIOA: Modulu bakoitza: 30 €
Ikastaro osoa (5 moduluak): 120 €
TOKIA: Bizilore eskola asktiboa, Azkoitia
HIZKUNTZA
: Castellano
PLAZA MUGATUAK

IZEN EMATEA ETA ORDAINKETA:

  • Izen-ematea webgunean bete: http://bizilore.eus/
  • Ikastaroaren ordainketa kontu korrontean egin:
    Hazitik Kooperatiba Integrala Koop. Elk.
    Caja Laboral: ES26 3035 0031 72 0310056052
  • Kontzeptua: Izena-abizenak- cuentos
  • Izen-emateko epea: otsailak 14

 

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Compartir recursos, habilidades y estrategias para poder acompañar las emociones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Conocer los conceptos clave para entender las emociones.
  • Aprender estrategias para ayudar a lxs niñxs a reconocer, expresar y autogestionar las emociones.
  • Acercar de una manera práctica la educación emocional a través del juego y el cuento.
  • Orientar y asesorar sobre literatura infantil desde una perspectiva crítica y respetuosa.
  • Vivenciar las diferentes emociones a través de las dinámicas específicas.

METODOLOGÍA:

La metodología que predominará a lo largo del curso es la vivencial combinándola con la exposición de conceptos teóricos como base. Las dinámicas vivenciales y los cuentos abarcarán gran parte de este curso porque creemos en que es la mejor manera de aprender, integrando lo cognitivo y lo emocional, movilizando así el potencial de las personas participantes.

A través de las dinámicas, acciones y escuchando los cuentos seleccionados para cada módulo, podemos ayudar a descubrir aquellos aspectos negados o reprimidos que en sí mismos no son ni buenos ni malos y desde ahí revisarlos, descubrir sus potencialidades, de tal forma, que nos permitan atravesar los bloqueos emocionales, reconociéndolos para acercarnos a una expresión más libre y saludable y, por tanto, a un mejor acompañamiento de la infancia.

 

MODULOS:


1. INTRODICCIÓN A LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

En este primer módulo se hará un recorrido teórico aprendiendo los conceptos básicos relacionados
con la emoción para después hablar del acompañamiento emocional y su importancia a la hora de conseguir una buena salud en los niños y niñas. Todo esto aderezado por los cuentos y dinámicas vivenciales que harán que lo que aprendamos lo hagamos de dentro hacia afuera y no se quede todo en un manojo de términos sin relación con nuestro propio sentir.

2. MIEDO

En este módulo reflexionaremos sobre algo que, quizás, nunca nos hemos parado a pensar: “sentir miedo por algo es natural”. La cuestión es cómo se reacciona ante él. Hablaremos de los tipos de miedos que aparecen en la infancia y la forma de acompañar a lxs niñxs en esos procesos. Por supuesto que los cuentos y las dinámicas estarán presentes también en este módulo, recordándonos que los miedos evolucionan con la edad, se transforman, crecen o se hacen pequeñitos… pero todxs los hemos experimentado y podemos conectar con ellos para poder comprender mejor cómo afrontarlos a nivel personal y
profesional.

 

3. RABIA, ENFADO Y RESOLUCIÓN DE CONFICTOS

Un tema muy solicitado es el de la rabia y la resolución de conflictos. En este módulo ofreceremos una visión de la rabia diferente, mostraremos como es algo natural en el ser humano para dejar de estigmatizarla como “emoción negativa” descubriendo que, para sorpresa de muchos, está relacionada con la libertad. Con ella defendemos nuestra integridad personal, es decir, quién soy y mi necesidad de que se reconozca mi espacio, el lugar que ocupo en la vida. Veremos cómo se
manifiesta el enfado y cómo acompañar de forma respetuosa tanto la rabia como elconflicto. Las dinámicas vivenciales y los
cuentos nos recordarán que nuestra rabia no se diferencia mucho de la de lxs niñxs y nos dejarán descubrir cómo expresamos todo eso en nuestro día a día.

 

4. TRISTEZA

Algo tan presente en la infancia necesita un espacio y tiempo dedicado a hablar de esta emoción, conocer de qué “está hecha” y cómo acompañarla adecuadamente en el espacio educativo o en nuestra vida cotidiana. Entenderemos que la tristeza en la infancia está relacionada con el amor, o más bien, con la sensación de falta de amor y/o con la pérdida. Y explicaremos que si queremos llevar a cabo un acompañamiento respetuoso, es vital que el adulto tome conciencia de cuáles fueron sus necesidades infantiles para evitar proyectar sus emociones sobre lo que está ocurriendo en el niño al cual acompaña. Somos un modelo para la infancia, si realizamos una buena gestión de las propias emociones, si las expresamos con naturalidad, les estaremos dando a niñas y niños la oportunidad de aprender estrategias de gestión emocional positivas.

 

5. DUELO

Abordaremos el tema del duelo hablando de la pérdida y del tabú social de la muerte. Descubriremos cuentos que explican o hablan de este proceso natural de diferentes formas y adquiriremos herramientas para acompañar estas inquietudes según la etapa evolutiva de los niños y niñas. Conoceremos las fases del duelo y cómo vivimos estas situaciones tanto adultxs como niñxs entendiendo lo importante que es afrontar este tema como adultxs que están a cargo de los menores: el cómo y cuándo se le da la información influye enormemente en el desarrollo de su proceso de duelo.

 

6. AUTOESTIMA.

Para terminar el curso, ofreceremos dinámicas y cuentos para conectar con el concepto de autoestima y valorar el estado de ésta a nivel personal. Analizaremos cómo actuamos con los niños y niñas aprendiendo cómo influyen, en la valoración que
tienen de sí mismos, ciertas actitudes que, en principio, podrían parecer beneficiosas.

 

INFORMACIÓN PRÁCTICA:

FECHAS: 24 de febrero, 17 y 24 de marzo
DURACIÓN: 5 módulos de 3 horas cada uno
HORARIO: 11:00-14:00 y 15:30-18:30
CALENDARIO DEL CURSO:

11:00-14:00 15:30-18:30
24 de febrero INTRODUCCION A LA EDUCACION EMOCIONAL MIEDO
17 de marzo ENFADO TRISTEZA, DUELO
24 de marzo AUTOESTIMA

PRECIO: Cada módulo: 30 €
Curso completo (5 módulos): 120 €
LUGAR: Bizilore eskola asktiboa, Azkoitia
IDIMOA: Castellano
PLAZAS LIMITADAS

INSCRIPCIÓN Y PAGO:

  • Rellenar la inscripción en la web: http://bizilore.eus/
  • Hacer el ingreso del curso en el siguiente número de cuenta:
    Hazitik Kooperatiba Integrala Koop. Elk.
    Caja Laboral: ES26 3035 0031 72 0310056052
  • Concepeto: Nombre-apellidos- cuentos
  • Plazo de inscripción: 14 de febrero

 

IZEN EMATEA

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